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小学生、中学生、高校生の家庭学習の特徴 《 小学生、中学生の家庭学習について 》 家庭学習時間について、小学生は学力上位層ほど、家庭学習時間が長い傾向にあります。ところが、中学生ではそのような傾向はあまり見らません。成績を問わず、半数以上の生徒が一時間以上学習していて、成績上位であってもあまり家庭学習をしない生徒や、逆に、成績下位でも、長時間の家庭学習をしている生徒もいます。 小学生と違って、家庭学習の質と量のバランスが取りにくいのが、中学生の家庭学習の特徴です。 この時期に、間違った学習法で勉強を進めていると、頑張っているのに、なかなか成績が上がらないという状態なります。中学生には、正しい家庭学習方法の確立が大切です。 《 高校生の家庭学習について 》 高校生は、成績によって、家庭学習時間が大きく違います。中学生のときと違って、家庭学習をほとんどしない生徒は、成績が上がりません。つまり、家庭学習をしなくとも成績のよい生徒の存在は無くなっていきます。普通高校や実業高校といった学校、学科の違いによって、家庭学習時間は、大きく違ってきます。学校の特色によって、生徒の家庭学習に違いがあります。 《 小学生、中学生、高校生の学習の傾向について 》 パソコンを使ってする勉強が小学生、中学生、高校生ともに、好きなようです。また、生活班単位などで行うグループ学習も好きな生徒が多い傾向があります。しかし、一般的に行われている、授業やドリル学習、プリント学習についてはあまり好きではないようです。また、小学校、中学校、高校と進学するにつれて、適切な目標設定や自己評価ができない子ども達が増え、深く考える学習ができない傾向があります。 じっくりと、時間をかけて、考える家庭学習が必要です。 |
| 勉強は自分探しの旅 学習塾も、家庭教師も、インターネット学習も目的は、ただ一つ。子どもの成績を上げることですね。学習内容を、しっかり理解できれば、ほとんどの子どもの、成績が上がります。単なる暗記で、目の前の試験を、安易に、乗り切ったり、問題を解く、小手先のテクニックばかりを、身につけさせることでは、本当の実力はつきません。学ぶこと、勉強することを、続けることによって、分からないことを、分かったとき。理解できなかったことを、理解したときの喜び。 「あっ、そうだ」と気づくこと。「この問題と、似ているのを解いたことがある。」「できそう。」「解けるかも。」「できる。」「できた。」頑張って、結果が出たときの嬉しさ。これらの、プラスの出来事を、増やしていくことが、楽しく勉強を続けていくコツだと思います。そして、プラスのことを、次の勉強につなげていくことが、大事です。「もっと、頑張れるかも。」「もっと、やってみよう。」の、もっと、もっと、から「前回のテストは、国語の時間が少なかった。増やしてみよう。」「わかっていたのに、単語が書けなかった。単語練習をしよう。」「時間配分を間違った。解くのが難しい問題に、時間をかけすぎた。」などの反省が、次の勉強に役立ちます。反省し、自分の弱点を知り、その弱点を、強化する。この繰り返しが、できると、本当の意味での、実力がつきます。「なぜ、勉強するのかな?」沢山の理由があると思います。自分の「なぜ、勉強するのかな?」を探すことが大事です。 その なぜ? を探す、自分探しの旅が勉強です。 |
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